『國語國文』 86巻2号（通巻990号）
○科学と哲学のあいだ――森鷗外における心理学受容―― （新井正人）
○物語草子における形式の問題 ――『横座房物語』の場合―― （鈴木元）
○『徒然草』第八十六段の「ほうし」 ――惟継中納言の「いみじき秀句」―― （佐々木勇）
『國語と國文學』 2017年3月号 通巻1120号（第94巻第3号）
○＜全該当＞を表す語の主観性――取りたて助詞「ばかり」を中心に――（佐藤琢三）
○『朝野群載』所収「御剣銘」考（岩田芳子）
○泉鏡花「南地心中」と「鳥笛」「公孫樹下」の人物描写――お珊への眼差し――（鈴木彩）
【三角洋一先生追悼】
○追憶～駆け抜けた沃野──三角洋一追悼文（三角美冬）／三角さんのこと（神野志隆光）／ 三角洋一君を偲ぶ（小島孝之）／三角洋一氏の国文学者としての真骨頂（三村晃功）／ 三角先生の深淵（永井和子）／駒場の三角さん（松岡心平）／三角洋一先生とはがき（大場朗）／ 優しい厳しさ――金曜日の三角洋一先生（永井久美子）／ 教育と学問に鞠躬尽瘁――三角洋一先生を偲ぶ――（雋雪艶）
○三角洋一先生略年譜・業績目録（東京大学国文学研究室編）
『日本語学』 2017年3月号 通巻464号 （第36巻3号）
◆演劇を学校教育に取り入れる
○演劇は「学校」の枠組みに組み込めるか（中島裕昭）
○演劇を教育に取り入れることの意味（井上優）
――明治大学シェイクスピアプロジェクトの場合――
○演劇教育とは何か（正嘉昭） ――生きた表現とことばの学びの地平――
○想像力を育む劇化の試み（栗原淳子）――中学校国語科の授業実践――
○高校演劇と青森中央高校演劇部について（畑澤聖悟）
○ドラマ教育の可能性（渡部淳）
【連載】
［ことばの散歩道］ 井上史雄
［ことばのことばかり］ はんざわかんいち
［ことば屋繁盛記］大熊智子
［日本語教師がみる世界の日本語リアルレポート］大田美紀
［百人一首を味わう］清水婦久子・柳澤浩哉
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